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jueves, 30 de julio de 2015
Grupos y Tutores
Bienvenido al curso de inducción. A continuación se encuentran los temas de apoyo para el taller de matemáticas, basándose en Khan Academy como herramienta auxiliar.
A continuación se muestran los grupos y código de los tutores para darlos de alta en KhanAcademy, recuerda que solo deberás dar de alta al tutor de tu grupo:
| Tutores Y Grupos | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Grupo | Código del tutor Inducción. | Código del tutor Álgebra. | ||||||||
| Contabilidad Grupo A | RE2RDR | QHV7K7 | ||||||||
| Contabilidad Grupo B | TE9ADK | W36EZB | ||||||||
| Mantenimiento Automotriz Grupo C | X49VTE | MKSXPC | ||||||||
| Mantenimiento Automotriz Grupo D | ZW9USH | TJXKFN | ||||||||
| Alimentos Grupo E | 88X8MB | PYDCZF | ||||||||
| Alimentos Grupo F | JBF2YY | VAHEWZ | ||||||||
| Programación Grupo G | XXPDR9 | 3UXVSP | ||||||||
| Soporte y Mtto. Grupo H | RNT6RT | P2JFPV | ||||||||
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Sesión 9
Bienvenido al curso de inducción. A continuación se encuentran los temas de apoyo para el taller de matemáticas, basándose en Khan Academy como herramienta auxiliar.
Para ver los vídeos y realizar los ejercicios, será necesario tener una cuenta en la plataforma Khan Academy.
Los elementos de apoyo se listan a continuación por sesión:
| Sesión 9 | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Competencias | Competencias genéricas. G 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas o gráficas. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. Competencias Disciplinares. 8. Interpreta tablas, Gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. |
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| Objetivo | El alumno desarrollará las habilidades necesarias para resolver problemas que involucren funciones lineales. | |||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios | |||
| Representación tabular de y algebraica de relaciones de variación cuadrática (reactivos 54, 55 y 56) | Funciones lineales y no lineales. Ejemplo 1 | 4:11 | Funciones lineales y no lineales | |||
| Funciones lineales y no lineales. Ejemplo 2 | 4:51 | |||||
| Funciones lineales y no lineales. Ejemplo 3 | 3:34 | |||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios | |||
| Calculo y análisis de la razón de cambio de un proceso o fenómeno que modela una función lineal. (reactivos 57, 58 y 59) | Introducción a las razones | 14:12 | Problemas de razón | |||
| Razones como fracciones en su mínima expresión | 4:51 | |||||
| Simplificando tasas y razones | 2:29 | |||||
| Problema de razón. Ejemplo 1 | 1:50 | |||||
| Problema de razón. Ejemplo 2 | 1:09 | |||||
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Sesión 8
Bienvenido al curso de inducción. A continuación se encuentran los temas de apoyo para el taller de matemáticas, basándose en Khan Academy como herramienta auxiliar.
Para ver los vídeos y realizar los ejercicios, será necesario tener una cuenta en la plataforma Khan Academy.
Los elementos de apoyo se listan a continuación por sesión:
| Sesión 8 | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Competencias | Competencias genéricas. G 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas o gráficas. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. Competencias Disciplinares. 8. Interpreta tablas, Gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. |
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| Objetivo | El alumno desarrollará las habilidades necesarias para resolver problemas que involucren funciones lineales. | |||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios | |||
| Resolución de problemas relacionados con el porcentaje (reactivos 49 y 50) | Acrecentando por un porcentaje | 4:51 | Problemas de descuentos, impuestos y propinas | |||
| Solución de problemas de porcentaje | 8:54 | |||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios | |||
| Análisis de situaciones problemáticas asociadas a fenómenos de física, biología, economía y otras disciplinas, en las que exista variación lineal entre dos conjuntos de cantidades (reactivo 51) | Calculo del número de diagonales de un polígono | 3:18 | Para este reactivo se sugiere que el docente realice ejercicios en clase, para complementar el video. No existen actividades en Khan Academy |
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| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios | |||
| Análisis de situaciones problemáticas asociadas a fenómenos de física, biología, economía y otras disciplinas, en las que exista variación lineal entre dos conjuntos de cantidades. (reactivos 52 y 53) | Interpretando expresiones lineales | 4:11 | Construyendo e interpretando funciones lineales | |||
| Problema de construcción de una función lineal | 1:34 | |||||
| Reconociendo las funciones lineales | ||||||
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Sesión 7
Bienvenido al curso de inducción. A continuación se encuentran los temas de apoyo para el taller de matemáticas, basándose en Khan Academy como herramienta auxiliar.
Para ver los vídeos y realizar los ejercicios, será necesario tener una cuenta en la plataforma Khan Academy.
Los elementos de apoyo se listan a continuación por sesión:
| Sesión 7 | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Competencias | Competencias genéricas. G 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas o gráficas. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. Competencias Disciplinares. 8. Interpreta tablas, Gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. |
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| Objetivo | El alumno desarrollará las habilidades necesarias para resolver problemas de identificación y búsqueda de expresiones algebraicas utilizando modelos geométricos. | |||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios | |||
| Explicación y uso del Teorema de Pitágoras (reactivos 37 y 38) | Introducción al Teorema de Pitágoras | 10:48 | Teorema de Pitágoras | |||
Teorema de Pitágoras 1 |
4:49 | |||||
| Teorema de Pitágoras 3 | 2:58 | |||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios | |||
| Estimación y cálculo de volumen de cilindros y conos (reactivos 39 y 40) | Convirtiendo galones a litros pintas y tazas | 5:39 | Conversión de unidades | |||
El volumen de un cono |
5:46 | Problemas sobre volumen con conos, cilindros y esferas | ||||
| Objetivo 2 | El alumno desarrollará las habilidades necesarias para interpretar información de gráficos cuadros y tablas. | |||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios | |||
| Lectura y comunicación de información mediante el uso de tablas de frecuencia absoluta y relativa (reactivos 41 y 42) | Videojuegos y violencia |
4:51 | Frecuencias de datos bivariados | |||
Lectura de información representada en gráfica de barras y circulares (reactivos 43 y 44) |
Analyzing trends in categorical data | 58:54 | ||||
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lunes, 27 de julio de 2015
Sesión 6
Bienvenido al curso de inducción. A continuación se encuentran los temas de apoyo para el taller de matemáticas, basandose en Khan Academy como herramienta auxiliar.
Para ver los vídeos y realizar los ejercicios, será necesario tener una cuenta en la plataforma Khan Academy.
Los elementos de apoyo se listan a continuación por sesión:
| Sesión 6 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Competencias | Competencias genéricas. 1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. Competencias Disciplinares. 2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. |
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| Objetivo | El alumno desarrollará las habilidades necesarias para resolver problemas utilizando modelos algebraicos y geométricos. | ||||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios: | ||||
| Aplicación de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos y la resolución de problemas. (reactivos 27 y 28) | Problemas de triángulos semejantes | 9:24 | |||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios: | ||||
| Resolución de problemas que implican calcular perímetros y áreas de polígonos regulares (reactivos 29 y 30) | El perímetro del área de un polígono no regular | 2:41 | Área de los cuadriláteros y polígonos |
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| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios: | ||||
| Uso de fórmulas para calcular el perímetro y área del circulo y la resolución de problemas(reactivos 31 y 32) | Área de un círculo |
4:56 | Área de un círculo | ||||
| Circunferencia del área | 1:59 | Área y circunferencia de los círculos | |||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios: | ||||
| Estimación y cálculo de volúmenes de cubos prismas y pirámides rectos. Análisis de variación entre diferentes medidas (reactivos 33 y 34) | Volumen de un sólido geométrico | 3:58 | Área volumen y superficie |
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| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios: | ||||
| Relación entre decímetro cúbico y el litro… (reactivos 35 y 36) | Convirtiendo galones a litros pintas y tazas | 5:39 | Conversión de unidades | ||||
| El volumen de un cono | 5:46 | Problemas sobre volumen con conos cilindros y esferas |
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Sesión 5
Bienvenido al curso de inducción. A continuación se encuentran los temas de apoyo para el taller de matemáticas, basandose en Khan Academy como herramienta auxiliar.
Para ver los vídeos y realizar los ejercicios, será necesario tener una cuenta en la plataforma Khan Academy.
Los elementos de apoyo se listan a continuación por sesión:
| Sesión5 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Competencias | Competencias genéricas. G 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas o gráficas. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. Competencias Disciplinares. 8. Interpreta tablas, Gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. |
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| Objetivo | El alumno desarrollará las habilidades necesarias para resolver problemas de multiplicación y división de números fraccionarios; identificar y búsqueda de expresiones algebraicas utilizando modelos geométricos; identificar ángulos entre rectas paralelas. | ||||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios: | ||||
| Resolución de problemas de multiplicación y división de números fraccionados (reactivos 21 y 22) | Haciendo panecillos de plátano y avena | 4:37 | Problemas de multiplicación de fracciones | ||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios: | ||||
| Identificación y búsqueda de expresiones Algebraicas Equivalentes, a partir del empleo de modelos geométricos(reactivos 23 y 24) | Problemas Interesantes que involucran el área y el perímetro | 5:01 | Áreas sombreadas | ||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios: | ||||
| Identificación de relaciones entre los ángulos, entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal. Justificación de las relaciones entre las medidas de los ángulos interiores de los triángulos y paralelogramos (reactivos 25 y 26) |
Justificación de las relaciones entre las medidas de los ángulos interiores de los triángulos y paralelogramos | 8:20 | Rectas paralelas 1 | ||||
| Usando el álgebra para encontrar las medidas de los ángulos formados por una transversal | 5:13 | Ángulos verticales 2 |
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viernes, 24 de julio de 2015
Sesión 4
Bienvenido al curso de inducción. A continuación se encuentran los temas de apoyo para el taller de matemáticas, basandose en Khan Academy como herramienta auxiliar.
Para ver los vídeos y realizar los ejercicios, será necesario tener una cuenta en la plataforma Khan Academy.
Los elementos de apoyo se listan a continuación por sesión:
| Sesión 4 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Competencias | Competencias genéricas. G 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas o gráficas. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. Competencias Disciplinares. 8. Interpreta tablas, Gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. |
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| Objetivo | El alumno desarrollará las habilidades necesarias para establecer la relación de sucesiones para resolver un problema, logrando encontrar las cantidades siguiente. | ||||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios: | ||||
| Resolución de problemas de un sistema de ecuaciones de 2 x 2. (reactivos 15 y 16) | El sistema para resolver los problemas del rey.Gnomos, acertijos y sistemas de ecuaciones. |
6:55 | Problemas verbales con sistemas de ecuaciones. | ||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios: | ||||
| Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones lineales, cuadráticas o sistemas de ecuaciones. (reactivos 17 y 18) | Consideramos que se puede resolver por medio de la sustitución en la variable de cada una de las respuestas propuestas; pero no estableciendo una ecuación de segundo grado con el método de diferencias constantes, tanto por alumnos como por docentes que no son del área de matemáticas. | ||||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios: | ||||
| Suma, resta, multiplicación y división de fracciones. (reactivos 19 y 20) | Sumando y restando fracciones.Sumando fracciones con signos diferentes. |
Sumando fracciones con signos diferentes. |
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| Multiplicando una fracción por una fracción. |
Multiplicando fracciones |
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jueves, 23 de julio de 2015
Sesión 3
Bienvenido al curso de inducción. A continuación se encuentran los temas de apoyo para el taller de matemáticas, basandose en Khan Academy como herramienta auxiliar.
Para ver los vídeos y realizar los ejercicios, será necesario tener una cuenta en la plataforma Khan Academy.
Los elementos de apoyo se listan a continuación por sesión:
| Sesión 3 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Competencias | Competencias genéricas. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas o gráficas. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. Competencias Disciplinares. 8. Interpreta tablas, Gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. |
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| Objetivo | El alumno desarrollará las habilidades necesarias para establecer la relación de sucesiones para resolver un problema, logrando encontrar las cantidades siguiente. | ||||||
| Tema Cosdac: | Tema(s) KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios: | ||||
| Construcción de patrones (reactivos 7 y 8) | Series y Sucesiones básicas Ecuaciones de patrones de sucesiones |
8:39 | Sucesiones aritméticas I | ||||
| Obtención de la regla general de una sucesión con progresión aritmética. (reactivos 9, 10 y 11) | Evaluando expresiones con variables. Evaluando una expresión. | 2:04 | Evaluando expresiones en una variable | ||||
| Construcción de sucesiones de números enteros. (reactivos 9, 10 y 11) | Evaluando expresiones con exponentes | 2:45 | |||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios: | ||||
| Resolución de problemas que implica el planteamiento de ecuaciones (reactivos 13 y 14) | Ecuaciones lineales con una variableVariables en ambos lados. | 4:35 | Ecuaciones con variables en ambos lados | ||||
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Sesión 2
Bienvenido al curso de inducción. A continuación se encuentran los temas de apoyo para el taller de matemáticas, basandose en Khan Academy como herramienta auxiliar.
Para ver los vídeos y realizar los ejercicios, será necesario tener una cuenta en la plataforma Khan Academy.
Los elementos de apoyo se listan a continuación por sesión:
| Sesión 2 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Competencias | Competencias genéricas. G 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas o gráficas. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. Competencias Disciplinares. 8. Interpreta tablas, Gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. |
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| Objetivo | El alumno desarrollará las habilidades necesarias para establecer la relación de sucesiones para resolver un problema, logrando encontrar las cantidades siguiente. | ||||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios: | ||||
| Representación de sucesiones a partir de una regla dada. (reactivos 1 y 2) | Concepto de multiplicación de números enteros y fracción | 2.42 | Multiplicando fracciones por enteros | ||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios: | ||||
| Máximo común divisor y mínimo común múltiplo (reactivos 3 y 4) | Máximo común divisor Problemas verbales de MCM Y MCD |
13.52 | Máximo común divisor | ||||
| Tema Cosdac: | Tema KhanAcademy: | Duración: | Ejercicios: | ||||
| Problemas que impliquen la utilización de números enteros fraccionados o decimales positivos o negativos (reactivos 5 y 6) | Convirtiendo entre fracciones y decimales Convirtiendo fracciones a decimales. |
3.33 | Convirtiendo fracciones a decimales | ||||
| Comparando fracciones Ordenando fracciones |
7.53 | Ordenando fracciones | |||||
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